|
|||||||||
 |
|
||||||||
|
|
||||||||||||||
| | 网站首页 | 文章中心 | 语文版课件 | 语文版教案 | 语文版试卷 | 人教高中语文 | 阅读时空 | 图库 | 商城 | 帮助 | 留言 | | ||
 |
||
|
||
|
|||||
| “切西瓜”与“打井” --考场议论文写作的快速构建 | |||||
作者：yuwenban 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-7-28  |
|||||
|
议论文因其立意明确，结构规整，语言简洁明快，得分较为稳定，成为考场作文的首选文体。 同学们在写议论文时常常感到无从下手和无话可说。在较短的规定时间内，在紧张的环境中如何构思写议论文？怎样才能有话可说？有两种模式供考生参考。 第一种，“切西瓜”法 一个西瓜拿来，又大又圆，如何下的了嘴？用刀切成小块，就方便入口了。 同样道理，一篇议论文，提出中心论点以后，若将中心论点分解成若干分论点一一论证，就容易操作，且有话可说了。 请看下面使用“切西瓜”法写议论文的提纲示例： 东汉时有一少年名叫陈蕃，独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾？”他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对反问：“一屋不扫，何以扫天下？” 根据上面的材料，写一篇议论文，题目自拟，字数在800字左右。 提纲示例一 “扫一屋”与“扫天下” 第一段： 点明中心论点，"扫一屋" 与"扫天下" 的关系，是做小事与创大业的关系，二者密不可分，要想创大业，必须从做小事开始。（中心立意） 第二段： 提出分论点（一），做平凡的小事，能为将来创大业打下坚实的思想基础。引用鲁迅先生的话"巨大的建筑，总是一木一石迭起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。" 第三段： 提出分论点（二），做艰苦的小事，能为将来创大业磨炼坚韧的意志品质。举李白"铁杵磨成绣花针"的例子或祖逖"闻鸡起舞"的例子。 第四段： 提出分论点（三），做繁琐的小事，能为将来创大业培养严谨的作风和良好的习惯。举列宁小时写作文的例子。还可举反例与之对比。 第五段： 批评当前青年中好高骛远的倾向。 第六段： 总结收束全文，青年人要创立共产主义大事业，不能拒绝做小事情，必须从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。 提纲示例二 "扫天下"不必先"扫一屋" 第一段： 点明中心论点，如果将"扫一屋"理解为做小事，将"扫天下"理解为做大事，那么二者之间没有必然的关系。"扫天下"不必先"扫一屋"。（反中心立意） 第二段： 提出分论点（一）， "扫天下"与"扫一屋"是两类不同性质的问题，它们之间没有必然的联系，大事情并不等于小事情之和。可运用哲学上不同性质的矛盾的观点，从事物的性质来入手分析。（道理论证） 第三段： 提出分论点（二），人的生命和精力是有限的，"扫天下"的人没有更多的时间和精力"扫一屋"。可举爱因斯坦和陈景润沉醉于科学研究而忽略生活细节的例子，从人的主观客观条件来入手分析。（事实论证） 第四段： 提出分论点（三），思想拘泥于小事情，常常会限制人们看问题的眼界，扼杀创造性的思维。可举反例（待选），从人的思想方面来入手分析。（事实论证） 第五段： 联系当前社会上，有些人思想狭隘，患得患失，把精力都集中在一些生活琐事上，形而上学严重，束缚了活泼的思维。 第六段： 总结收束全文，得出结论，作为跨世纪的青年人，应树立远大的人生目标，站得要高一些，看得要远一些，思想要解放一些。在大事情上要清楚一些，在小事情上要糊涂一些。通过以上实例我们可以看出，"切西瓜"法在内容上构思清晰、条理性强，说理完整、全面。在结构上是"总--分--总"的平列形式。其优点不言而喻。 使用"切西瓜"法有两点必须注意： 其一，所分解的分论点之和必须全等于中心论点。 比如，上面"提纲示例一"便将形成如下的格式，层次非常清楚： 如果分论点之和大于中心论点，那多出的部分就是超出中心论点之外，是所谓"跑题"的部分，如果分论点之和小于中心论点，那么就是论证不充分，没有到位。 其二，分论点之间是并列关系，不可交叉或包含。 比如，《生命的价值》一文的主要结构：生命的运动只有三种形式：①活着的时候，②由生转换为死的一瞬间，③肉体已经死亡但精神永存。三种形式之间绝对是并列关系，没有交叉和包含。设想分论点之间，你中有我，我中有你，混乱不清，那就是写作文时思维混乱，没有想得很清楚而造成的。 第二种，"打井"法 我们见过打井队员打井，先选好井口，支好井架，然后在上面用汽锤将井杆一下一下打入地下。 写作文就像打井一样向深层开掘，同学们可在文章的开头提出中心论点后，逐层地向自己发问"为什么"，随后自问自答，回答的过程就是论证的过程。（图２） 例文 灵感小议 灵感似乎是一种很神秘的东西，人们对它既关心，又盼望它早日降临。那么灵感到底是什么呢？ 灵感是思维活动的一个飞跃，是集中思索某一问题的突然领悟。它是长期思考的结果，是不会从天而降的。 法国著名雕塑家罗丹在谈到灵感时这样说，"我没有什么灵感，我只是将别人用来社交的时间来干自己的工作"。伟大的发明家爱迪生有二千多项发明，但他曾说他的发明没有一项是偶然发现的，而都是经过他努力探索得到的。世界上没有一个名人说他是没有经过流汗，而灵感忽至，于是出了名。可见要想凭空获得灵感是不现实的。 我曾看到这样一个小品，一个想成为作家的人偶然从报上看到，一个文学家外出，边走边考虑自己的新作，结果被石头绊倒，这时灵感突降，一篇佳作诞生了。于是这个人也出门效仿，看见前面一块石头，就趴了上去，心想：灵感啊，快点来吧！可是趴了半天，灵感并未降临。他一无所获，只好悻悻地回家了。这当然是一个笑话，没有人会这样做，但并不是没有人这样想。不想花费劳动，只想获得灵感，进而做出什么伟大的成就，真是异想天开。 那么，那个文学家摔跤后之所以能获得灵感，是因为他已经有了长期思考的基础，即使他不摔跤，灵感也会或早或迟地降临。正如爱因斯坦所说："天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。"而那个没有经过思考和流汗的人，就是摔上一百以至于更多的跤，也是敲不开灵感的大门的。 灵感是伴随着你辛勤的劳动而产生的，它是对人们工作的奖赏。而凭空想获得灵感的人只能是虚度年华。要想获得灵感吗？那么只有艰苦地奋斗。 上面所引用的《灵感小议》一文中，就包含有"什么是灵感？""为什么要想凭空获得灵感是不现实的？"以及"怎样才能获得灵感？"三个问题。第一、二自然段以"那么灵感到底是什么呢？"引出中心论点--"灵感是思维活动的一个飞跃，是集中思索某一问题的突然领悟。它是长期思考的结果，是不会从天而降的。"第三、四、五自然段是文章的主体，以文学家和想成为作家的人作对比，引用法国著名雕塑家罗丹和美国著名科学家爱因斯坦的话，回答了隐含的问?quot;为什么要想凭空获得灵感是不现实的？"最后一句"要想获得灵感吗？那么只有艰苦地奋斗"作结。问题回答完了，论证也就清楚了。 "打井"法能使文章论证深刻，抓到问题本质。其结构是逐层推进的纵式结构。 使用"打井"法，也有两点必须注意： 其一，打井必须选好井口，否则是打不出水来的。写作文也是一样，中心论点必须明确，否则论证不清楚。 其二，井杆必须与地面垂直，不可偏离井口。文中所设问题必须围绕中心议题，不可摇摆或偏离。 在考场作文中，如果我们能将"切西瓜"法与"打井"法结合起来运用，即文章宏观上将中心论点分解，使用"总--分--总"的结构形式，具体到分论点的论述则采用"打井"法层层推进的纵式结构，条理既清楚，论证又深刻，岂不更好？ 同学们，快来试一试。 |
|||||
| 文章录入：yuwenban 责任编辑：yuwenban | |||||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||||
|
尊敬的来宾：您现在的访问的是语文版初中语文教学网（www.yuwenban.com）,本站是语文出版社教材专业网站!请广大使用语文版教材的师生互相转告,本站大部分资料都免注册下载! 部分精品语文版教学课件扣点,语文版课件，同时也希望您积极上传资料参与本站资源建设，方便他人，也方便自己。 本站资源有多种来源，如果某份资料侵犯您的版权或者其他利益，请来信说明，本站定第一时间删除并向您表达歉意。 （请牢记本站的永久域名：www.Yuwenban.Com，网站名称：语文版初中语文教学网） |
| 最新热点 | 最新推荐 | 相关文章 | ||
| 没有相关文章 |
| 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 | 管理登录 | | |||
|
