在阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较多。所以对记叙文的阅读我们不可掉以轻心。根据教学大纲的要求，其考点主要包括：
　　(一)整体感知文章或语段(以下统称文章)
　　整体感知文章一般从以下几个方面人手：
　　1．理解文章的总体思路，弄清结构层次；
　　2．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；
　　3．概括各段、各层的大意，文章的中心内容；
　　4．感受作者所表达的思想感情。
　　这部分主要考查概括能力，常见的考查方式有表述、判断、选择等。
　　(二)分析文章的结构层次，归纳中心思想
　　根据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法：
　　以写事为主的文章：
　　1．按事情发生发展的先后时间分析；
　　2．按事情发生发展的地点转换分析；
　　3．按事情发展的阶段分析。
　　以写人为主的文章：
　　1．按人物成长的阶段分析；
　　2．按人物所在的不同地点分析；
　　3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；
　　4．按人物感情的变化分析。
　　以写景状物为主的文章：
　　1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；
　　2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
　　记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。归纳文章中心思想的方法一般有：
　　1．分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；
　　2．分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；
　　3．分析文章中议沦抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；
　　4．结合概括各段大意的基础上归纳中心；
　　5．有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。
　　分析文章，归纳主题，属于分析、概括、综合的表述能力的考查。切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据，常见的考查方式有对比阅读、文章阅读，题型有表述、判断、选择等。
　　(三)分析文章的表达方式、表现手法及语言特色。
记叙文的表达方式以记叙文为主．兼用描写、议论、抒情。
记叙文的表现手法是多方面的：
　　1．记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。
记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。
　　3．记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意接受感染和美的熏陶。
　　4．记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
　　5．记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。阅读时要细加体会。
　　分析表达方式、表现手法、语言特色，既要求宏观上整体把握文章，又要有具体而微的细致分析，常见的考查方式有：表述、填空、判断、选择等。
　　(四)理解文中词语、句子的含义与作用
　　这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用；联系语境揣摩词语或句子的特定含义；理解词语或句子的浅表意思和深层含义；体会词语或句子的表达效果与表达作用，各种修辞在文中的运用与作用等。
理解词语、句子在文中的含义与作用是记叙文阅读最基本的要求，常见的考查有：辨析词语、选词填空；词语句子含义的理解和作用。题型一'般有选择、填空、简答等。
　　(五)此外记叙文中，记叙的线索、要素，记叙的详略，过渡、照应等也是考题中常常涉及到的。
　　这部分内容是记叙文阅读的基本要求，常见的考查方法是在理解的基础上简答。
根据教学大纲的要求和近几年来考试改革的深入，今后语文考试会出现主观性试题、开放型试题，以全面考查学生的阅读能力、理解能力、思维认识能力、语言表达能力等，激发学生的创造性思维，鼓励学生答题中有所创建。

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