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| 《千篇一律与千变万化》教案3 | |||||
作者：yuwenban 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-8-29  |
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《千篇一律与千变万化》教案3 教学设计
［教学目标］
1．理解“千篇一律和千变万化”对艺术的影响。
2．把握论说文严谨的特点。
［教学重点难点］
重点：把握说明的内容，探究论说文严谨的特点。
难点：探究论说文的严谨性。
［教学过程］
一、布置预习
任务：阅读文章二至三遍，上网或者去图书馆查找文章中提到的艺术作品的相关资料（要有图片资料）。
活动形式：自读文章，查找、筛选、整理资料。
看幻灯，增加感性认识。
任务：了解《清明上河图》及人民大会堂等建筑的风貌，或听音乐，舒伯特的《鳟鱼》，让学生体会“千篇一律和千变万化”在艺术作品中是怎样表现的。
用简要的语言解释题目。
活动形式：放幻灯、看看讲讲。
说明：从艺术作品中直接感受艺术作品中的“千篇一律和千变万化”，为阅读文章创设情景。
二、探究论说文的严谨
任务：探究发现议论文的严谨（思路和语言）。
活动形式：小组讨论，交流。
说明：注意与上一个学习板块的衔接，从直观地幻灯欣赏到理性的探究，需要教师适时点拨。
三、拓展学习，验证特点
任务：阅读叶圣陶的《苏州园林》、宗白华的《空间之美》等文章，体味文章语言、结构的严谨。
活动形式：自读文章，做读书笔记。
说明：文章可以挂到校园网上，也可以提供具体的版本、查找方法等。作业最好在班级进行交流。
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| 文章录入：yuwenban 责任编辑：yuwenban | |||||
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