怎样写好小通讯

——语文版八年级（下）第五单元写作训练指导

  罗雪英  卢海莲

通讯，和消息一样，是新闻的一种形式，但它比消息更为具体，在不失真实的基础上可作适当的艺术加工。写好通讯，可从以下几个方面着手。

1.吃透通讯的有关知识。通讯一般分为人物通讯和事件通讯两种。人物通讯主要写人，以报道各条战线上的先进人物为主；事件通讯主要写事，以报道典型的、有普遍教育作用的事件为主。小通讯又叫小故事，人物小通讯主要刻画某一人物的某一活动片段或某一侧面，事件小通讯主要描绘某一事件。无论是哪种，都要求篇幅短小，线索单一，有故事情节，人物不能繁多，场面不能太大，更不能横生枝节。小通讯虽小，但要以小见大，能从小片段、小事情中看出大道理、大形势；要写得生动活泼，言真意切。所以写作之前最好能多方面、多角度地斟酌选择生活中一些细小的、有价值的事情来突出主题。

2.抓住亮点，明确主题。小通讯要求篇幅短小，所以，写作时要抓住所报道的人或事最真实的、最典型的、最能表现主题的亮点来写，并尽可能写得详尽些，重要细节要详细刻画，其他情节或牵涉到事情因果、发展等内容，则作概括介绍。一篇小通讯，要有故事，要有情节、有细节、有主题，所以，写作时还要围绕主题展开故事情节，生动地再现典型意义的画面，讲究起笔、过渡、高潮、结尾的安排。

3.明确类别，精当选材。在写作之前，要先明确是写人物小通讯还是写事件小通讯，确定之后，再根据文体特点筛选材料。写人的，侧重筛选能表现人物特点的材料，如某一件或几件事、人物的行为动作、语言心理等；写事的，侧重选择事件中最能反映事物本质的、具有典型意义的、最有吸引力的材料。这样，才能够表现出它们所反映的深刻主题。

4.使用多样化的语言。小通讯的形式生动活泼、言真意切，要达到这种效果，可以综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法来报道事件。可适当运用一些修辞手法，但不要运用夸张手法，不要刻意追求华丽的句子，以免失去通讯真实性的特点。

【佳作展示】

  “你们不要为我捐款，如果一定要捐的话，就给学校的孩子们捐点书，或者教学光盘，因为山村的孩子太缺书了！”感动徐其军

郭学萍

徐其军家住在六合区竹镇镇送驾村，这是南京市西北角最偏远的一个山村，交通极其不便，村外一条弯弯曲曲的小路是山村与外界沟通的唯一通道。离他家不远处就是一所仅有87名学生和7名老师的枣林小学，1997年师范毕业后，徐其军志愿回到条件十分艰苦的枣林小学工作，他说：“我知道这个小学很穷，最缺少的就是教师。”从此，他成了枣林小学第一个正规师范学校毕业的科班教师，为乡村孩子奉献着自己不知何时会熄灭的生命。当南京市教研室的芮琼老师带着十几位来自不同学校的语文网友去探望手术后的他时，正值冬季。一件宽宽大大的羽绒服掩饰不了他身躯的单薄，泥土一样蜡黄的脸上不时浮现出羞涩而单纯的笑容，就像乡村小路上的泥土，质朴而清新。他像孩子一样跟在芮琼老师的身后，不停地重复同一句话：“帮我说个情吧，让校长允许我去学校上课吧！站在讲台上我的身体就能恢复！”他的眼镜片很厚，像酒瓶底，几乎望不见他的眼睛，但能感受到他的真诚，他说：“你们不要为我捐款，如果一定要捐的话，就给学校的孩子们捐点书，或者教学光盘，因为山村的孩子太缺书了！”当他看到老师们募捐来的一摞一摞书时，他激动地跑过来，一定要跟着他的学生一起搬。大伙儿坚决不同意。他就静静地站在一边，笑意盈盈地看着他的孩子们，目光中写着太多的疼爱和不舍，冬阳暖暖地扑打在他的脸上，有一种深深的感动绵绵不绝地蔓延开来，润湿着我们每一个人的心。这是冬天里平常的一天。北方的树叶已经落尽，南方的树叶还留在枝上，每个人都怀着自己的希望，每个人都握紧自己的心思。从2002年查出身患绝症以来，徐其军从没把自己的病情告诉过学生，他只是在日记中悄悄地写道：“枣林小学的孩子们，在我不多的日子，我深爱着你们！”

徐其军小档案：南京市六合区泉水中心小学教师，感动南京的人民教师，南京市好市民，南京市十大杰出青年，江苏省优秀自考生，江苏省爱生标兵，全国模范教师。

【教师评点】

这是一篇人物通讯，选自《感动徐其军》的第一个片段，它具有以下几个特点：1．选材精当。它以小故事的形式，通过记叙了一个像泥土一样平凡、朴实的老师的真实的、典型的事迹，表现了徐老师为了山村的教育事业，甘于自己多吃苦也要让学生多学知识的高尚的精神境界。文章篇幅虽小，人物并不繁多，却能反映出新时代的普通老师的奉献精神，达到了小通讯以小见大的写作要求。2．亮点突出，主题明确。这篇小通讯始终抓住徐其军老师泥土般朴实的语言“要捐的话，就给学校的孩子们捐点书”，以及一心为了教育的典型事例，用熟练生动的语言把一些细节写活了，人物形象鲜明典型。3．多种表现手法的综合运用，富有表现力。（1）这篇小通讯叙述徐其军老师的事迹直白晓畅，语言朴实清新，使得主题明确，人物突出；（2）描写形象生动，如对徐老师的外貌、语言、神态的描写符合人物性格，使得那泥土般朴实的徐老师就像站在我们面前一样；（3）小通讯虽然没有直接表达作者的感情，但在描写的字里行间，却实实在在地流露出作者对徐老师的敬佩之情。4．语言朴实、精确。文章引用徐老师的语言，大众朴实；标题的比喻，对徐老师外貌、神态的描写以及环境的描写生动形象，使得语言精确鲜美，更能突出人物。