教育部在正式颁布前征求来自各方面意见，我们作为基层教师也应该给予支持，提出我们的意见和建议。

    我在写此稿前认真的看了《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》，同时也看了《教师法》关于教师的义务法条和教育部上次颁布的《中小学教师职业道德规范》几个文件。下面就几个问题提一下自己的看法。

    一、从整体上看，这次《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》的内容可以简单概括为“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。”这样有利于教师学习和记忆。

    二、这次与上次颁布《中小学教师职业道德规范》进行了比较大的调整，由原来的八条调整为六条，内容发生了变化，有些要求更严谨了,但不是全都合适。

    三、上次颁布《中小学教师职业道德规范》的优点在于比较简练。我们的教师都经过高等教育，是公民中的优秀者，他们的理解能力和思维都有相当水平，有些点到为止就可以了。同时职业道德规范是“宜粗不宜细”的，因为它毕竟不是法条，是社会舆论监督和思想教育的范围，没有必要规定过细。《中小学教师职业道德规范》必须能够让广大中小学教师认同，同时能够做到才可行。

    四、《中小学教师职业道德规范》是属于道德范畴的问题，应该定位于一条道德的底线上，因为它不是评选优秀教师的条件，也不是评教师高级职称，所以我们在行文时不应该人为的拔高。我觉得第二条的“志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献”，这要求就有点高了。同时这条又把“认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责”这样的低要求放在后面，明显的出现前后矛盾。试想一个“勤勤恳恳，兢兢业业”的教师怎么能不“认真上课、批改作业和辅导学生”呢？他怎么会出现“工作敷衍塞责”的问题呢？从感觉上这给教师似乎是一个道德范围，不是一个标准了。这样的文字需要调整，把前面的要求适当降低，把后面改成“努力完成本职工作”就理顺了。

    五、行文内容有重复。第一条规定“爱国守法。自觉遵守《教师法》等法律法规”，到第三条又提出“维护学生合法权益”问题。同条前面提出“关心爱护全体学生”后面又提出“保护学生安全”，我不知道“关心爱护全体学生”为什么不含有“保护学生安全”这样重要内容？如果连学生安全都保护不了的教师怎么能叫“关心爱护全体学生”呢？这样的文字应该认真推敲和修改。

    六、第四条“教书育人”这是无可非议的。但是内容中把现在整个教育都弄不明白的“实施素质教育”和“不以分数作为评价学生的唯一标准”问题加在教师职业道德规范中是很不合适的，这是目前明显做不到的事情，比如现在的中、高考就是看分，谁能否认？教师能够改变得了吗？这样文字应该删除或修改。

    七、第五、六条文字明显的罗嗦和重复。如：第五条“知荣明耻，（严于律己，）以身作则。衣着整洁（得体），语言规范（健康），举止文明（礼貌）。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见（和建议），（不以粗鲁言行对待家长）。廉洁奉公，（自觉抵制有偿家教，）不利用职责之便谋取私利。”第六条中“树立终身学习理念，遵守教师培训制度，（不断学习，与时俱进，）自觉更新教育观念，完善知识结构，（潜心钻研教育教学业务，）不断提高教书育人的能力水平。”括号内的字可以删除。

    以上就是我的意见，不一定正确，希望接受同行批评。我们希望尽快能看到一部《中小学教师职业道德规范》精品文稿颁布下发，它的问世，一定会为推动我国的教师职业道德建设发挥重要作用。