《一年级》第一课时教学设计1

一、课文说明
　　　　这是一首儿歌。通过三句话，写出安安上了一年级的喜悦心情，第一句写安安脸上高兴的表情。第二句写出丰富多彩的校园生活。第三句写出安安内心的喜悦。
　　二、教学目标
　　　1．认识6个生字。
　　　2．自主积累词语。
　　　3．正确朗读课文，背诵课文。
　　三、教学时数
　　　　2课时
　　四、教学过程

　　（一）导入新课。
　　出示"安安"读书图。介绍本书主人公之一安安。（课本中有三个主人公，即安安、宁宁、云云，教师要用好教材这样的设计，使每个孩子都感到有三个和他们一起学习的好朋友，使学生和主人公一起成长）
　　小朋友，今天，老师介绍一位新同学跟大家认识。（出示"安安"图）这个活泼可爱的小朋友，叫安安。小朋友们跟他打招呼吧！老师表演"安安"和同学们打招呼。安安是语文课本中的主人公，正上一年级，（板书课题）他会和我们一起学习语文，和小朋友一起长大。
　　（二）观察课文插图。
　　1．请小朋友打开书，观察图画，和小组内的小朋友说一说，安安在学校做些什么？（让孩子们充分想象，大胆说话）
　　2．指名说一说。（多让一些孩子说一说）
　　引导孩子把话说清楚，说完整，并逐步表达得生动、具体一些。
　　3．猜一猜，安安在学校还会做些什么？（激发孩子联系自己的学习生活去想象，去说话）
　　老师小结过渡：学校生活多么丰富呀！我们都是一年级的小学生，我们多么幸福呀！
　　（三）朗读课文。
　　齐读课题：一年级
　　1．老师范读（2遍）。
　　范读时，第一句可以读得慢一些；第二句可读得稍轻快些；第三句可以读得欢快，表现出安安的喜悦心情。
　　2．老师领读（3遍）。
　　同样注意由句到文。全文分三句领读。
　　由于学生是刚接触课文，孩子内心的感触不一样，语言表达也不一样，教师的范读只是为给学生提供范例，教师不要让学生单纯地模仿教师的语调。可以让学生带着自己的理解去读，读出喜悦的心情。
　　3．学生自由读，指名读，分小组读，小组内互读，教师引读，学生接读，配乐朗读，可采用多种形式，穿插学习竞赛或游戏。
　　做到保证学生朗读感悟的时间和空间，读的遍数要多。让学生在反复练读的基础上感悟安安喜悦的心情，达到熟读成诵。（读得好的小朋友送给他一份安安带来的礼物）
　　（四）拓展。
　　1．告诉安安：你叫什么名字？你喜欢你的学校吗？你在学校做些什么？什么事最有趣？小组内说一说。
　　2．指名说一说。
　　（五）作业。
　　1．自己动手，为安安做一个礼物。
　　2．背诵课文。